Uygulamalı Klinik Eğitimlerde Paydaş Beklentilerinin Analizi – Bir Vakıf Üniversitesi Hastanesi Örneği
Tezin Türü: Yüksek Lisans
Tezin Yürütüldüğü Kurum: Acıbadem Mehmet Ali Aydınlar Üniversitesi, Sağlık Bilimleri Fakültesi, Sağlık Yönetimi Bölümü, Türkiye
Tezin Onay Tarihi: 2022
Tezin Dili: Türkçe
Öğrenci: Eda Arslan
Asıl Danışman (Eş Danışmanlı Tezler İçin): Berna Eren
Eş Danışman: Levent Altıntaş
Açık Arşiv Koleksiyonu: AVESİS Açık Erişim Koleksiyonu
Özet:Bu tanımlayıcı araştırma, bir vakıf üniversitesi hastanesinde yürütülmekte olan uygulamalı klinik eğitimler konusunda paydaş görüş ve beklentilerinin belirlenmesini amaçlamaktadır. Çalışmada, araştırmacı tarafından geliştirilen anket formları 4., 5. ve 6. sınıf tıp fakültesi öğrencileri ve öğretim üyelerine Nisan-Mayıs 2021 tarihleri arasında uygulanmıştır. Araştırmada örneklem seçilmemiş ve çalışmaya katılmayı kabul ederek onay veren ve anket formunu dolduran 116 tıp fakültesi öğrencisi ve 130 öğretim üyesi çalışma kapsamına alınmıştır. Tıp fakültesi öğrencileri ile öğretim üyelerinin uygulamalı klinik eğitim programı süreci ve sonuçları üzerine yaptıkları değerlendirmelerin benzerlikleri ve farklılıklarını tartışabilmek amacıyla, ortak olarak yanıtladıkları önermeler beş başlık altında gruplandırılmıştır. 'Eğitim süreci ve uygulamalar' başlığında altı; 'eğitim programının yapısı' başlığında altı; 'eğitim altyapı olanakları' başlığında üç; 'eğitim programının etkileri' başlığında dört ve 'iletişim' başlığında iki önermede öğrenciler ile öğretim üyelerinin görüşleri arasında istatistiksel olarak anlamlı fark bulunmuştur. Tüm insanların sağlığını geliştirecek hekimler yetiştirmeyi amaçlayan tıp eğitimi programlarının, ulusal sağlık sorunlarına ve koşullarına uygun olması gerekli olup; tıp fakültelerinin tıp eğitiminin yüksek kalite standardını karşılama, bilgi ve mesleksel becerileri kazandırma sorumluluğu vardır. Çalışmanın yapıldığı üniversite hastanesindeki tıp eğitimi, tıp eğitiminin standardizasyonu ve yetkinlikler doğrultusunda mesleki bilgi ve tecrübenin elde edilmesi amacıyla hazırlanan Ulusal Çekirdek Eğitim Programı çerçevesindee yürütülmektedir. Çalışmadan elde edilen sonuçlar ışığında, paydaşların belirlediği eksikliklerin giderilebilmesi ve özellikle öğrenciler ile öğretim üyeleri arasında farklı algılanan tüm noktalarda iyileştirmeler yapılabilmesi açısından uygulamalı klinik eğitimin yeniden gözden geçirilmesi önerilmektedir.