Tıp eğitimi, hekimlerin yetkinliklerini artırmak ve sağlık hizmetlerinin kalitesini iyileştirmek amacıyla sürekli güncellenmesi gereken bir disiplindir. Türkiye’de, 1950’lerden itibaren başlayan tıp eğitimi alanındaki çalışmalar, 1977’de ilk Tıp Eğitimi Araştırma Enstitüsü’nün kurulmasıyla kurumsal bir yapıya kavuşmuş, sonraki yıllarda üniversitelerde Anabilim Dalları olarak gelişmiştir. Bu anabilim dalları, mezuniyet öncesi ve sonrası tıp eğitimi, eğitici eğitimi, akreditasyon ve eğitim programlarının geliştirilmesi gibi birçok alanda faaliyet göstermektedir. Tıp eğitimine yönelik yüksek lisans ve doktora programları, nitelikli akademisyenler yetiştirerek bu alandaki bilgi birikimini artırmayı hedeflemektedir. Tıp eğitimi yüksek lisans ve doktora programlarının güçlendirilmesi, eğitim kalitesinin artırılması ve modern eğitim araçlarının kullanımı, Türkiye’nin sağlık sisteminin sürdürülebilirliği açısından hayati bir öneme sahiptir. Bu derleme, Türkiye’deki Tıp Eğitimi Anabilim Dallarının ve bu alandaki yüksek lisans ve doktora programlarının tarihsel gelişimini, mevcut durumunu, işlevlerini ve karşılaştığı zorlukları incelemektedir.
Medical education is a discipline that needs to be constantly updated in order to expand the competencies of physicians and improve the quality of health services. In Türkiye, medical education efforts began in the 1950s and were institutionalized with the establishment of the first Medical Education Research Institute in 1977, which later developed into departments within universities. These departments are active in various areas, including undergraduate and graduate medical education, faculty training, accreditation and curriculum development. Master’s and doctoral programs in medical education aim to train qualified academics and expand the knowledge base in the field. Strengthening these programs, improving the quality of education and using modern educational tools are crucial for the sustainability of the Türkiye’s healthcare system. This review examines the historical development, current status, functions, and challenges of medical education departments and postgraduate programs in Türkiye.
