HEMŞİRELİK ÖĞRENCİLERİNE UYGULANAN SİMÜLASYON TEMELLİ EĞİTİMİN ŞİZOFRENİ HASTASI BİREYLERE YAKLAŞIM VE ÖĞRENCİ GÖRÜŞLERİNE ETKİSİ: KARMA YÖNTEM ÇALIŞMASI
8. Uluslararası 12. Ulusal Psikiyatri Hemşireliği Kongresi , Diyarbakır, Türkiye, 16 - 18 Nisan 2025, ss.1922-1924, (Özet Bildiri)
- Yayın Türü: Bildiri / Özet Bildiri
- Basıldığı Şehir: Diyarbakır
- Basıldığı Ülke: Türkiye
- Sayfa Sayıları: ss.1922-1924
- Acıbadem Mehmet Ali Aydınlar Üniversitesi Adresli: Evet
Özet
Giriş-Amaç: Şizofreni hastalığı, düşünce yapısı ve algılama içeriğinde bozulmalar ile seyreden, bireyin gerçeklerden uzaklaşmasına neden olan psikiyatrik bir hastalıktır. Şizofreni hastaları belirti, hastalık seyri nedeni ile hemşirelik öğrencileri tarafından da zor hasta olarak nitelendirilmektedir [1]. Bu nedenle, hemşirelik öğrencilerinin simülasyona dayalı eğitim almaları, güvenli bir ortam oluşturulması, gerçekliğin desteklenmesi, eleştirel düşünmenin geliştirilmesi, problem çözme ve uyumun sağlanması, empatinin gelişmesi, ön yargıların azalmasının sağlanması, klinik becerilerin geliştirilmesi için uygun bir yöntemdir [2,3]. Bu araştırmanın amacı, hemşirelik öğrencilerine uygulanan simülasyona dayalı eğitimin şizofreni tanılı bireye yaklaşımda etkisini değerlendirmek ve öğrenci görüşlerini belirlemekti. Yöntem: Araştırma, karma yöntemlerden, nicel ve nitel verilerin eş zamanlı olarak toplanıp, analiz edildiği eş zamanlı üçgenleme tasarımına göre, İstanbul’da bir vakıf üniversitesinde ruh sağlığı ve hastalıkları hemşireliği dersi alan 4. Sınıf hemşirelik öğrencileri ile yürütüldü. Nicel veriler (n=68), Tanıtıcı Bilgi Formu ve Modifiye Simülasyon Etkililik Aracı kullanılarak, nitel veriler (n=12) ise yarı yapılandırılmış görüşme formu kullanılarak odak grup görüşme yöntemi ile toplandı. Bulgular: Öğrencilerin, Modifiye Simülasyon Etkililik Aracı’ndan aldıkları toplam puan 75,20±11,94 olup, şizofreni tanılı birey ile yapılan simülasyona dayalı eğitim etkililiğine yönelik algılarının olumlu olduğunu gösterdi. Nitel boyutta 2 tema bu temaların 6 alt teması oluşturuldu. Temalar, Simülasyon öncesi görüşler (geçmişten gelen önyargılar, bilgi ve beceri eksikliği hissetmek), simülasyon sonrası gelişme (çözümleme deneyiminin katkısı, simülasyon deneyimini kliniğe yansıtma, önyargılardan kurtulma, empatinin gelişmesi) olarak belirlendi. Sonuç: Bu araştırmada, şizofreni gibi ön yargılara maruz kalan psikiyatrik hastalıklarda, simülasyona dayalı eğitimin hemşirelik öğrencilerinin bilgi, beceri ve tutumlarına olumlu katkılar sağladığı ortaya kondu. Anahtar kelimeler: Hemşirelik Öğrencileri, Simülasyona Dayalı Eğitim, Şizofreni, Karma Yöntem.